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因露這訣-種課程是為適合-臼I泊在'I~J·r-}通 兒童而設的,它幾乎不合Jk任何人。[3設法f~飽 問鞋子是一種基本需要,但沒有任何人會堅持風 向」普通尺繭的手適合的挂予來蛤卑詩省每-個
兒童穿藩。
卑詩省教師聯會支持i茲別驗來幫助斷定兒童 的需求,並且找出幫助兒童學習的方法﹒但它反 對全省佐測驗,此種測控忽親差異,並且蔑視7 個別需要的學習。
規定每個兒童都要達到-定的標準'而不顧 他們智力和體力的天賦或缺棒、﹒是嚴重犯了兒童 的權利
這樣-種故策,輩子比將跳高的積木放置在四 尺,並且堅持每個兒童跳過。明知有些兒童是永 遠不能跳過的。而其他則可叫越過五尺或甚至亢
尺。
課程應該是地方性發展的。測
性的。
應該是地方
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從他外表位是看不出來的,但越澤爾有讀閱 困難而需要特別的閱讀方法﹒在他學校共他的年 設在J兒車也伺候有特別需求﹒‘三三司
、全鐘安妮是部份耳聾iIq_,包此的數學領悟力使SEZ了Ed古陣芙高15移民τhlj學語英語一支tk有心
情緒問題,是由他不安的家庭環讀引起﹒巴巴拉立 有九年班的閱讀程度,雖然她現就讀四年班。她 開班間學的閱讀能力都在三年級至八年蝕的通常 範圈之肉﹒丹尼來自食窮家庭,每天早上餓蒼肚 于:上學。車依有親力不協調拘問題, ~在尼有數學 頭腦?如利學習接援。
羅海爾,鍾安呢-.包此,湯尼,美依,巴巴 拉!丹尼,菲(去,莊尼和加利都不是特碌的。他 們只手過是在兒童中通常投到的差異WIJ子。差異 在兒童(如指紋)是正常的。
人人都知道 還有兩個指
二一層大屋屋廉售一 荷蘭式,-一樓兩房二廳,大廚房浴室,~ 二樓二房三龍崗房,浴廁分閉,大陽台一 ,三樓二房及地F室,乃街夾甘七,廿一 入街悶,取價五萬丈千九百元1上午九一 時前下午六時後電二式八I九三五五。一
)館:η叫?回;一 兩房費躍﹒廚房雪隨惜嚼,包噯詞語﹒一 ,但事陵﹒各弓門口,浴畫,.崎﹒電話 •• 一 式五四l三四六五。一
是舖遲實業封建一 位以此高噱林新建果舖生意連實業舖主自 費有意者請電話 •• 五二二i三O三。
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受到尊重:
參加當地課程會議(與話:當地學校查詢時間) 寫信給敬育訝,或多利省~府大廈(Minj.stry of tacudE凹, Parliament B堅持自呵, Victoria
B信紛卑詩教師論會(B.C. Ts'rehcaeT Federa位on 打電話~~信給館的省多 事。( lochc Trustees
詩教師聯會印行(The Hri位hs Columbia eacher's de'rεrat,)
105-2235 Burrard teertS
Vancouver. B.C. V6J ~H9
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以向-課程和同-測驗教育既有這些兒童是 否有意義?
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是否這就是教育部正在計 一卑詩教師聯會支持-個教育制度,引導每個 兒童各盡昕能去學習讀和寫l乏其他技能﹒........但
它反對自主基礎諒程的觀念。這課程te.說于支重 的個別差異@
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